Penelitian Ahmad Fahri Azka Ungkap Efektivitas Metode dan Tantangan di Lapangan
Magelang 26 Agustus 2025 – Membaca Al-Qur’an dengan benar merupakan keterampilan dasar yang wajib dimiliki umat Islam sebelum memahami maknanya secara lebih mendalam. Kesadaran inilah yang mendorong Ahmad Fahri Azka, mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang, untuk meneliti efektivitas program pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPA Manba’ul Qur’an Payaman.
Dalam skripsi berjudul Evaluasi Program Pembelajaran Membaca Al-Qur’an dengan Sistem CIPP di TPA Manba’ul Qur’an Payaman, Fahri Azka menggunakan pendekatan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Model evaluasi ini dipilih untuk menilai program pendidikan dari berbagai sisi, mulai dari latar belakang kebutuhan, ketersediaan sumber daya, proses pelaksanaan, hingga hasil nyata yang dicapai peserta didik.
Tujuan Penelitian
Fahri Azka menegaskan bahwa tujuan penelitiannya bukan hanya untuk mengetahui bagaimana program pembelajaran Al-Qur’an berjalan, tetapi juga untuk mengukur keberhasilan serta menemukan celah perbaikan. Dua sasaran utamanya adalah: pertama, mendeskripsikan pelaksanaan program pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPA Manba’ul Qur’an; kedua, mengevaluasi program tersebut dengan sistem CIPP sehingga hasilnya bisa dijadikan bahan pertimbangan dalam pengembangan program pendidikan serupa.
Hasil Penelitian yang Menarik
Hasil penelitian menunjukkan sejumlah temuan penting.
-
Context (Konteks)
TPA Manba’ul Qur’an didirikan untuk menjawab kebutuhan masyarakat agar anak-anak memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dan makhraj huruf. Dukungan masyarakat sangat besar, terlihat dari partisipasi orang tua yang aktif mengikutsertakan anak-anak mereka dalam kegiatan belajar. -
Input (Masukan)
Pengajar di TPA menggunakan metode Yanbu’a, sebuah metode membaca Al-Qur’an yang dianggap sederhana, praktis, dan sesuai perkembangan usia anak. Dalam pembelajaran, ustaz dan ustazah memanfaatkan pendekatan sorogan (individual) dan talaqqi (langsung). Materi pembelajaran disusun dalam jilid-jilid Yanbu’a yang bertingkat, sehingga santri naik jilid hanya setelah benar-benar menguasai materi sebelumnya. -
Process (Proses)
Dari segi pelaksanaan, proses pembelajaran dinilai baik. Para pengajar dinilai kompeten, sabar, dan konsisten dalam membimbing santri. Pengelolaan kelas berjalan cukup teratur meskipun fasilitas masih terbatas. Evaluasi harian dan evaluasi kenaikan jilid menjadi alat kontrol kualitas, sehingga santri tidak bisa naik tingkat sebelum menguasai bacaan dengan benar. -
Product (Hasil)
Hasil akhir menunjukkan bahwa mayoritas santri mampu membaca Al-Qur’an sesuai tajwid dan makhraj. Kemampuan ini menjadi bukti keberhasilan metode Yanbu’a yang digunakan secara konsisten. Namun, penelitian juga menemukan adanya kesenjangan kualitas bacaan antara santri yang rajin hadir dan yang sering absen.
Rekomendasi Peneliti
Berdasarkan temuannya, Ahmad Fahri Azka merekomendasikan agar TPA Manba’ul Qur’an memperkuat fasilitas belajar, seperti menambah buku Yanbu’a, mushaf, dan media pembelajaran pendukung. Selain itu, peningkatan kompetensi pengajar melalui pelatihan dan workshop metode pembelajaran modern juga dinilai perlu.
Ia juga menekankan pentingnya keterlibatan orang tua. “Pembiasaan membaca Al-Qur’an di rumah harus menjadi bagian dari proses pembelajaran. Dukungan keluarga akan sangat menentukan keberhasilan santri,” tulis Fahri Azka dalam kesimpulan penelitiannya.
Signifikansi Penelitian
Penelitian ini memiliki arti penting bagi dunia pendidikan Islam, khususnya lembaga nonformal seperti TPA. Dengan model evaluasi CIPP, penelitian ini tidak hanya menilai kondisi aktual, tetapi juga menawarkan panduan pengembangan yang lebih konstruktif.
“Program pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPA bukan sekadar aktivitas tambahan, tetapi bagian dari pembentukan moral dan spiritual generasi muda,” tegas Fahri Azka.
Karya ini diharapkan menjadi referensi bagi pengelola TPA di berbagai daerah untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan Al-Qur’an. Dengan evaluasi yang tepat, lembaga pendidikan berbasis masyarakat dapat terus berkontribusi dalam melahirkan generasi Qur’ani yang tidak hanya mampu membaca, tetapi juga mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. (ed : noviyanti)
sumber : repository UNIMMA
