Magelang, 29 Agustus 2025 – Fenomena tawuran pelajar masih menjadi salah satu wajah buram dunia pendidikan Indonesia. Tak jarang, aksi kekerasan antarsiswa bukan hanya menimbulkan keresahan sosial, tetapi juga mengganggu proses belajar mengajar di sekolah. Dalam upaya memahami akar persoalan tersebut, Shavira Ika Putri, mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi dan Humaniora Universitas Muhammadiyah Magelang, melakukan penelitian dengan tajuk “Pengaruh Konformitas terhadap Agresivitas Siswa SMK Muhammadiyah 2 Borobudur”.

Penelitian ini berangkat dari kegelisahan bahwa siswa SMK yang berada pada usia remaja masih berada dalam fase pencarian jati diri. Pada masa ini, keinginan untuk diakui dan diterima dalam kelompok sebaya sangat kuat. Konsekuensinya, mereka kerap terdorong untuk menyesuaikan diri dengan norma dan perilaku kelompok, meskipun terkadang berujung pada tindakan negatif seperti perkelahian dan tawuran. Proses menyesuaikan diri inilah yang dalam psikologi disebut konformitas.

Tujuan utama penelitian Shavira adalah mengetahui sejauh mana konformitas memengaruhi tingkat agresivitas siswa SMK Muhammadiyah 2 Borobudur. Ia ingin melihat apakah dorongan untuk mengikuti kelompok sebaya benar-benar berkontribusi terhadap munculnya perilaku agresif, baik dalam bentuk fisik, verbal, maupun psikologis.

Dalam pelaksanaannya, Shavira menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Borobudur dengan jumlah sampel 102 orang. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner, yang dirancang untuk mengukur dua variabel: konformitas (X) dan agresivitas (Y). Konformitas diukur melalui aspek kekompakan, kesepakatan, dan ketaatan terhadap kelompok. Sementara itu, agresivitas dianalisis berdasarkan empat dimensi yang dikemukakan oleh Buss & Perry (1992), yakni agresi fisik, agresi verbal, kemarahan, dan permusuhan.

Data yang terkumpul kemudian diuji menggunakan analisis regresi sederhana. Dari hasil pengolahan statistik, Shavira menemukan bahwa konformitas memang memiliki pengaruh terhadap agresivitas siswa, tetapi kontribusinya relatif kecil. Nilai koefisien determinasi (R Square) yang diperoleh hanya sebesar 0,080 atau 8%. Artinya, perilaku agresif siswa hanya sedikit dijelaskan oleh faktor konformitas. Sementara itu, sisanya sebesar 92% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini, seperti kondisi keluarga, lingkungan sosial, kontrol emosi, hingga faktor kepribadian.

Temuan ini memberikan gambaran penting bahwa meskipun pengaruh kelompok sebaya cukup signifikan dalam kehidupan remaja, agresivitas tidak semata-mata lahir dari dorongan untuk mengikuti kelompok. Ada banyak variabel lain yang bekerja secara bersamaan. Misalnya, siswa yang kurang mendapat perhatian di rumah cenderung mencari pelampiasan dalam kelompok pertemanan. Begitu pula dengan lemahnya kemampuan mengendalikan emosi, yang kerap memicu tindakan kekerasan.

Namun demikian, Shavira menegaskan bahwa konformitas tetap menjadi faktor yang perlu diwaspadai. Hal ini terlihat dari wawancara dan observasi yang ia lakukan di sekolah. Banyak siswa yang mengaku mengikuti tawuran hanya karena ajakan teman, bukan karena dorongan pribadi. Mereka merasa “tidak enak” menolak permintaan kelompok, terutama jika telah berteman sejak lama. Situasi inilah yang membuat mereka cenderung menyesuaikan diri, meskipun harus melibatkan diri dalam perilaku agresif.

Penelitian ini menghasilkan beberapa catatan penting bagi pihak sekolah dan orang tua. Pertama, guru perlu meningkatkan peran bimbingan konseling untuk membantu siswa mengelola emosi dan membuat keputusan secara mandiri. Kedua, sekolah diharapkan memperkuat kegiatan positif yang menumbuhkan solidaritas tanpa kekerasan, seperti ekstrakurikuler dan kegiatan sosial. Ketiga, orang tua perlu lebih hadir dalam kehidupan anak, sebab dukungan keluarga terbukti menjadi salah satu benteng utama dalam mencegah perilaku agresif.

Dalam kesimpulannya, Shavira Ika Putri menegaskan bahwa konformitas memang memiliki pengaruh positif terhadap agresivitas siswa, namun pengaruh tersebut tidak dominan. Meski hanya berkontribusi kecil, fenomena ini tetap penting diperhatikan, karena di usia remaja, tekanan kelompok sebaya sering kali menjadi pemicu utama munculnya perilaku yang menyimpang.

Penelitian yang rampung pada Agustus 2023 ini menambah khazanah keilmuan di bidang psikologi pendidikan, khususnya mengenai dinamika remaja di lingkungan sekolah. Lebih dari itu, karya ini mengingatkan kita semua bahwa pembentukan karakter generasi muda membutuhkan sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial. Tanpa dukungan bersama, konformitas negatif bisa menjelma menjadi tindakan agresif yang merugikan banyak pihak.(ed : fatikakh)

Sumber : repositori UNIMMA