Magelang 1 September 2025 – Di tengah arus globalisasi yang kian deras, pesantren masih bertahan sebagai lembaga pendidikan yang menekankan nilai moral, akhlak, dan tradisi. Penelitian yang dilakukan Zahra’ Yasmin Dinda Maharani, mahasiswi Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang, menyoroti bagaimana Pondok Pesantren Sunan Pandanaran (PPSPA) Yogyakarta tetap memegang teguh kearifan lokal dalam membentuk karakter para santrinya.

Dalam skripsinya berjudul “Kearifan Lokal Pembentuk Karakter Santri (Studi di Pondok Pesantren Sunan Pandanaran)”, Zahra menekankan bahwa pondok pesantren tidak hanya sebatas tempat belajar agama, tetapi juga ruang pelestarian tradisi dan nilai budaya. Meski kini sekolah-sekolah modern semakin diminati, PPSPA menunjukkan bahwa pesantren masih relevan dan mampu menjadi benteng pendidikan karakter.

Tujuan Penelitian

Ada tiga tujuan utama yang diangkat Zahra. Pertama, mengidentifikasi kearifan lokal yang masih bertahan di PPSPA. Kedua, mendeskripsikan pengaruh kearifan lokal tersebut terhadap pembentukan karakter santri. Ketiga, menggali faktor pendukung sekaligus penghambat dalam penerapan nilai-nilai lokal di lingkungan pesantren.

Bentuk Kearifan Lokal

Penelitian ini menemukan sejumlah praktik kearifan lokal yang terjaga hingga kini di PPSPA. Beberapa di antaranya adalah mujahadah Kamis Wage, pengajian Subuh Jumat, diba’an atau pembacaan shalawat Al-Barzanji, ziarah kubur, serta tradisi pengajian kitab pegonan. Selain itu, terdapat pula rutinitas sehari-hari seperti mau’idzoh hasanah, disiplin bangun pagi, salaman dan cium tangan kepada guru, berpakaian rapi sesuai syariat, hingga kantin kejujuran.

Kegiatan-kegiatan tersebut terbukti memberi dampak besar pada perilaku santri. Bahkan, santri yang awalnya dikenal “bandel” perlahan berubah menjadi pribadi yang santun, disiplin, dan beradab. “Kearifan lokal di PPSPA membawa pengaruh religius yang mendalam, menambah keimanan sekaligus memperluas wawasan santri,” jelas Zahra dalam penelitiannya.

Proses Internalisasi

Zahra menguraikan bahwa penanaman nilai dilakukan melalui proses internalisasi yang berlangsung bertahap. Mulai dari penyampaian ajaran dan teladan, praktik langsung dalam keseharian, hingga terbentuknya kebiasaan yang melekat pada diri santri. Internalisasi ini tidak hanya berlangsung di kelas, tetapi juga melalui keseharian di asrama dan interaksi antar santri maupun dengan pengasuh.

Dalam konteks PPSPA, nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, gotong royong, dan penghormatan kepada guru menjadi dasar pembentukan karakter. Santri diajak untuk tidak sekadar memahami, tetapi juga menghidupi nilai-nilai tersebut dalam tindakan nyata.

Faktor Pendukung dan Hambatan

Ada sejumlah faktor yang mendukung proses ini. Konsistensi pengasuh dan pengurus asrama, teladan dari kyai, serta budaya pesantren yang kuat menjadi penopang utama. Namun, penelitian ini juga mencatat adanya hambatan, antara lain rasa malas pada sebagian santri, perbedaan latar belakang budaya, hingga pengaruh lingkungan luar yang kerap berseberangan dengan nilai pesantren.

Untuk mengatasi hambatan itu, diperlukan kerja sama erat antara pengasuh, pengurus, dan santri sendiri. Dukungan motivasi dan pendampingan intensif diyakini mampu menjaga semangat santri agar tetap beradaptasi dengan tradisi lokal yang berlaku.

Hasil dan Relevansi

Hasil penelitian ini menegaskan bahwa kearifan lokal terbukti efektif dalam membentuk karakter santri yang religius, santun, dan berintegritas. Lebih jauh, PPSPA menunjukkan bahwa pesantren mampu menjaga keseimbangan antara ajaran agama, pendidikan formal, dan budaya lokal.

Menurut Zahra, pesantren seperti Sunan Pandanaran menjadi contoh nyata bagaimana pendidikan karakter tidak harus dilepaskan dari akar tradisi. Justru, dengan berpijak pada nilai-nilai lokal, santri tumbuh menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan siap menghadapi tantangan modern.

“Dengan kearifan lokal, santri belajar mengendalikan diri, tenggang rasa, serta menumbuhkan kedekatan dengan Allah SWT,” tulisnya.

Penelitian ini seakan menegaskan kembali peran pesantren: bukan hanya mencetak generasi berilmu, tetapi juga menjaga jati diri bangsa melalui kearifan yang diwariskan turun-temurun. (ed: noviyanti)

sumber : repository UNIMMA