Magelang, 29 Agustus 2025 – Dunia pendidikan tak pernah lepas dari peran sentral seorang guru. Hal ini kembali ditegaskan melalui penelitian yang dilakukan oleh Anisa Rizki Pradiya, mahasiswi Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang. Dalam skripsinya yang berjudul “Strategi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Alternatif Kota Magelang)”, Anisa menyoroti bagaimana strategi mengajar mampu menjadi kunci peningkatan mutu pendidikan sekaligus penumbuh motivasi belajar di kalangan siswa.
Latar Belakang
Fenomena yang melatarbelakangi penelitian ini cukup dekat dengan kehidupan sekolah sehari-hari. Banyak siswa terlihat kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Gejala seperti mengantuk, tidak fokus, hingga enggan mengerjakan tugas, menjadi tantangan nyata yang dihadapi guru di kelas. Anisa mencatat, kondisi ini sering kali disebabkan oleh metode mengajar yang monoton dan kurang mampu menyentuh kebutuhan psikologis siswa.
Di sisi lain, sebagai mata pelajaran yang tak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter, PAI menuntut kreativitas lebih dari seorang guru. Guru PAI dituntut mampu menghidupkan kelas, menanamkan nilai, sekaligus membimbing siswa agar ilmu yang diperoleh dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab tiga pertanyaan utama:
- Bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah Alternatif Kota Magelang?
- Bagaimana strategi guru dalam membangkitkan motivasi belajar siswa?
- Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam upaya tersebut?
Dengan fokus ini, Anisa berharap temuannya dapat memberi kontribusi bagi guru, sekolah, maupun pihak lain yang berkepentingan dengan peningkatan mutu pendidikan agama Islam.
Metode yang Digunakan
Anisa menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Guru PAI di SMP Muhammadiyah Alternatif Magelang menjadi subjek utama penelitian, sementara siswa diamati untuk melihat bagaimana strategi tersebut berdampak pada motivasi dan hasil belajar mereka.
Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMP Muhammadiyah Alternatif Kota Magelang telah menerapkan sejumlah strategi kreatif dan adaptif, di antaranya:
- Variasi metode pembelajaran – Guru tidak hanya mengandalkan ceramah, tetapi juga menggunakan diskusi kelompok, tanya jawab, permainan edukatif, serta media digital untuk mengurangi kebosanan.
- Menjelaskan manfaat pelajaran secara nyata – Guru berupaya mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa sehingga mereka merasa pelajaran PAI relevan dan bermanfaat.
- Memberikan motivasi langsung – Guru menyelipkan nasihat, penghargaan, dan pujian untuk membangun semangat belajar siswa.
- Kerja sama antar guru – Evaluasi rutin dan diskusi dengan rekan sejawat dilakukan untuk memperbaiki metode pembelajaran.
Strategi ini terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Siswa tidak hanya lebih fokus dan aktif dalam kelas, tetapi juga lebih berani bertanya, menyampaikan pendapat, dan terlibat dalam diskusi. Dari sisi motivasi, siswa merasa lebih dihargai, termotivasi oleh penjelasan manfaat, dan terbantu dengan pendekatan guru yang personal.
Faktor Pendukung dan Hambatan
Penelitian juga menemukan adanya faktor pendukung, seperti lingkungan sekolah yang islami, budaya disiplin, serta dukungan manajemen sekolah yang kuat. Namun, tidak dapat dipungkiri, ada pula faktor penghambat, di antaranya keterbatasan waktu belajar, kejenuhan siswa akibat dominasi gawai, serta kondisi kelas yang heterogen dalam hal kemampuan belajar.
Rekomendasi Penelitian
Anisa menekankan pentingnya guru untuk terus melakukan inovasi dalam pembelajaran. Ia merekomendasikan agar guru tidak terpaku pada satu metode, melainkan mengombinasikan pendekatan kreatif sesuai situasi kelas. Selain itu, guru disarankan memperkuat motivasi intrinsik siswa dengan menekankan tujuan belajar yang bermakna, bukan hanya sekadar mengejar nilai.
Menurutnya, peningkatan kualitas pembelajaran PAI tidak bisa dipisahkan dari upaya membangun motivasi belajar. “Dengan motivasi yang tinggi, siswa akan terdorong belajar secara mandiri. Guru perlu menjadi fasilitator sekaligus inspirator,” tulis Anisa dalam simpulannya.
Penutup
Penelitian ini menegaskan bahwa strategi guru memegang peran vital dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. SMP Muhammadiyah Alternatif Kota Magelang menjadi contoh bagaimana guru dapat berperan ganda, tidak hanya menyampaikan ilmu agama, tetapi juga membentuk karakter, menanamkan semangat, serta membimbing siswa agar mampu menghadapi tantangan zaman.
Lewat skripsinya, Anisa Rizki Pradiya menghadirkan bukti bahwa kualitas pendidikan dan motivasi belajar dapat tumbuh seiring jika guru memiliki strategi yang tepat. Penelitiannya menjadi pengingat bahwa kunci keberhasilan pendidikan tetap terletak pada sosok guru yang mampu menginspirasi.(ed : fatikakh)
Sumber : repositori UNIMMA
